| ВведениеГлава 1. Теоретико-методологические основания профилактики
дефектов социализации детей и подростков
с синдромом гиперактивности 1.1
Сущностная характеристика понятия социализации в социально-педагогической и
психологической литературе 1.2 Психолого-педагогические особенности
детей и подростков с синдромом гиперактивности 1.3
Социальные технологии как механизм управления социализацией
школьников Глава 2. Управление процессом
социализации школьников с синдромом гиперактивности (на примере работы
медико-социального центра «Радуга») 2.1 Характеристика медико-социального
центра «Радуга» и его деятельность 2.2 Некоторые особенности социальной
технологии по профилактике дефектов социализации учащихся с синдромом
гиперактивности 2.3Технология по профилактике
дефектов социализации школьников с синдромом гиперактивности 2.4 Динамика личностных показателей
как результат социальной технологии профилактики дефектов социализации
школьников с синдромом гиперактивности Заключение
Приложение | 
Электронный адрес: vsegda5ballov@mail.ru
